dinsdag 22 mei 2012
FOTOS EINDCONCEPT
Hier volgen afbeeldingen van het eindconcept !
Bovenaanzicht van het ontwerp.
Dubbele functie van de afronding;
-dient als klem om de verschillende 'niveau-blaadjes' stevig vast te zetten
-de afronding zorgt er ook voor dat de bristlebot niet komt vast te zitten in een hoek, of dat het tegen een wand botst met het asje
-dient als klem om de verschillende 'niveau-blaadjes' stevig vast te zetten
-de afronding zorgt er ook voor dat de bristlebot niet komt vast te zitten in een hoek, of dat het tegen een wand botst met het asje
Handvaten aan het ontwerp
De ronde toetsen
De bristlebot verkleed als een muisje !
Onder het hoesje is het eenvoudig on/off systeem te vinden.
De elektronica
How to use React?
vrijdag 18 mei 2012
definitieve uitwerking bristlebot
Door de technische haalbaarheid en vooral qua 'stabiliteit' was de bristlebot met een tandenborstelhoofdje niet echt betrouwbaar. We hebben alle tandenborstels uitgeprobeerd maar geen enkel bleek echt stabiel te zijn. We hebben dus achter een ander (rond) borsteltje gezocht.
Hieronder is de uitwerking van de bristlebot zichtbaar. ( grootste diameter aan de haartjes = 60mm)
Hieronder is de uitwerking van de bristlebot zichtbaar. ( grootste diameter aan de haartjes = 60mm)
Als gewichtje aan het as hebben we een grote drup tin gesoldeerd.
Voor ons ontwerp is de snelheid van ons DC moteurtje het best geschikt als het op een AA batterij is aangesloten.
Het moeilijkste was om een schakelaar-systeem te hebben. Hiervoor hebben we een home-made schakelaar bedacht --->
Aan de moteur zelf hebben we de twee draadjes gesoldeerd. Aan de ene kant hebben we een van de twee draadjes verbonden en gesoldeerd aan de batterij zelf.
Aan de andere kant van de batterij hebben we een geplooid plaatje gefixeerd zodat die spanning uitoefent op de pool van de batterij. Om contact te maken hoeft het draadje simpelweg tussen de pool en het plaatje te worden geschoven.
We verwijzen naar volgende foto's;
Hier is in zijaanzicht het plaatje goed zichtbaar die als schakelaar dient.
Om de kring te sluiten moet het rode draadje tussen het plaatje en de batterij worden geklemd.
Om de kring te sluiten moet het rode draadje tussen het plaatje en de batterij worden geklemd.
Er moet nu enkel nog gezorgd worden voor een kleine shell die de electronica bedekt.
vrijdag 11 mei 2012
Feedback oud-student ergotherapie
Wij vraagden feedback aan een oud-student ergotherapie (die nu in die sektor werkt), Thoma, die dagelijks in contact komt met kindjes met diverse stoornissen waaronder de zeldzame dyspraxie-patiëntjes.
.....na een korte uitleg van het concept :
-" Thoma , wat vind jij ervan ? Sluit het spelletje aan bij de stoornis en kan die ook effectief gebruikt worden om het te bestrijden ? Vormt het concept één geheel ? "
- " Het is zeer leuk bedacht, ik heb zelf nog nooit therapie moeten geven met dit soort 'toestellen' ! Dyspraxie-patiëntjes sluiten ook nauw aan bij de ADHD-patiëntjes door eveneens concentratieproblemen. Het feit dat ze dat bewegend voorwerp moeten volgen is een heel interactieve oplossing om ze te laten focussen op iets afzonderlijks. Wat ook zeer leuk is, is dat ze thuis ook kunnen oefenen met hun ouders in een familiale sfeer , ver van de ziekenhuizen en andere instuten, dit aspect is zeer belangrijk omdat de kindjes toch wel in beperkte mate bewust zijn van hun handicap, het geeft hen een veilig gevoel. Ik zie het zelf als een echte gezelschapsspel voor hen, en niet als een therapie, wat natuurlijk wel geniaal is! Ik vind het een elegante en eenvoudige oplossing die de kindjes volgens mij zeker kan helpen bij hun probleem. Ook het feit dat bij elke kleur een bepaalde muzieknoot gelinkt is, is zeer leuk voor hen, ze vatten het op als een soort beloning als ze op de juiste toets drukken en als ze snel genoeg en correct reageren. Ze zullen wel snel begrijpen dat ze een 'muziekje' kunnen maken als ze het goed doen en krijgen misschien zelf het gevoel dat ze een muziekinstrument aan het bespelen zijn, terwijl ze daartoe normaalgezien motorisch ongeschikt zijn. Misschien kunnen ze zelf bij herhaaldelijk gebruik en op lange termijn een link leggen tussen kleur en muzieknoot , waarbij ze helemaal anders gaan denken : in plaats van op de kleur te duwen dat ze zien , gaan ze 'op de muzieknoot duwen' dat ze 'zien', dit is een heel andere manier van denken waarbij niet alleen het zicht en de handelingen maar ook het gehoor getest wordt.
Het is mooi bedacht en de kindjes kunnen aan de slag op een zeer speelse en interactieve manier!!!!
Als je nog meer kleuren en kleinere cirkels gebruikt zou je er zelf een echt spel kunnen van maken voor de 'gewone' mensen waarbij de twee gebruikers als team gaan werken en het aanzien als een echte challenge!"
Bedankt aan Thoma Saubain
.....na een korte uitleg van het concept :
-" Thoma , wat vind jij ervan ? Sluit het spelletje aan bij de stoornis en kan die ook effectief gebruikt worden om het te bestrijden ? Vormt het concept één geheel ? "
- " Het is zeer leuk bedacht, ik heb zelf nog nooit therapie moeten geven met dit soort 'toestellen' ! Dyspraxie-patiëntjes sluiten ook nauw aan bij de ADHD-patiëntjes door eveneens concentratieproblemen. Het feit dat ze dat bewegend voorwerp moeten volgen is een heel interactieve oplossing om ze te laten focussen op iets afzonderlijks. Wat ook zeer leuk is, is dat ze thuis ook kunnen oefenen met hun ouders in een familiale sfeer , ver van de ziekenhuizen en andere instuten, dit aspect is zeer belangrijk omdat de kindjes toch wel in beperkte mate bewust zijn van hun handicap, het geeft hen een veilig gevoel. Ik zie het zelf als een echte gezelschapsspel voor hen, en niet als een therapie, wat natuurlijk wel geniaal is! Ik vind het een elegante en eenvoudige oplossing die de kindjes volgens mij zeker kan helpen bij hun probleem. Ook het feit dat bij elke kleur een bepaalde muzieknoot gelinkt is, is zeer leuk voor hen, ze vatten het op als een soort beloning als ze op de juiste toets drukken en als ze snel genoeg en correct reageren. Ze zullen wel snel begrijpen dat ze een 'muziekje' kunnen maken als ze het goed doen en krijgen misschien zelf het gevoel dat ze een muziekinstrument aan het bespelen zijn, terwijl ze daartoe normaalgezien motorisch ongeschikt zijn. Misschien kunnen ze zelf bij herhaaldelijk gebruik en op lange termijn een link leggen tussen kleur en muzieknoot , waarbij ze helemaal anders gaan denken : in plaats van op de kleur te duwen dat ze zien , gaan ze 'op de muzieknoot duwen' dat ze 'zien', dit is een heel andere manier van denken waarbij niet alleen het zicht en de handelingen maar ook het gehoor getest wordt.
Het is mooi bedacht en de kindjes kunnen aan de slag op een zeer speelse en interactieve manier!!!!
Als je nog meer kleuren en kleinere cirkels gebruikt zou je er zelf een echt spel kunnen van maken voor de 'gewone' mensen waarbij de twee gebruikers als team gaan werken en het aanzien als een echte challenge!"
Bedankt aan Thoma Saubain
Auditieve feedback + elektronica
Auditieve feedback
Met het huidig ontwerp was er een groot probleem : als het kindje op het al dan niet foute toets drukt, is er zowieso een geluidje omdat de kring gesloten is met de drawdio. Bijgevolg heeft het kind geen feedback om te weten of hij goed/slecht bezig is en als hij op de juiste cirkel drukt.
Met het huidig ontwerp was er een groot probleem : als het kindje op het al dan niet foute toets drukt, is er zowieso een geluidje omdat de kring gesloten is met de drawdio. Bijgevolg heeft het kind geen feedback om te weten of hij goed/slecht bezig is en als hij op de juiste cirkel drukt.
Hiervoor vonden we volgende oplossing :
Hier moet het kindje spelen met een ouder of begeleider die ook het spelletje meespeelt en beschikt over dezelfde interface. Iedere cirkel van de interface is met een geleider verbonden naar de tegenovergestelde cirkel van dezelfde kleur.
(We gaan er uiteraard van uit dat de ouder/begeleider het spelletje speelt zonder enige fout te maken)
*Links op de afbeelding : stel dat de bristlebot zich bevindt in een groene cirkel en dat het kindje op de juiste cirkel drukt : de elektrische schakeling wordt gesloten : hand van kind -> lichaam kind -> juiste kleur kind -> juiste kleur begeleider -> lichaam begeleider -> hand begeleider -> drawdio -> hand van kind.
*Feedback: Een muzieknootje doordat de kring gesloten is.
*Rechts op de afbeelding: stel de bristlebot zich bevindt is een rode cirkel en dat het kindje of het foute , groene cirkel duwt: de elektrische kring wordt niet gesloten zoals op de afbeelding te zien is.
*Feedback: Er is geen geluidje te horen dus het kindje is fout.
Het kindje kan dus met zijn ouders zijn stoornis bestrijden en het aanzien als een 'gezelschapsspelletje' waarbij hij/zij aandachtig de bristlebot moet volgen en zoveel mogelijk muziekjes moet maken !! Ook heeft het kindje de indruk dat hij/zij 'tegen' zijn ouder speelt waardoor er een opwindend gevoel van challenge bovenkomt.
De elektronica
De elektronica
De koperen knoppen worden aan de onderkant van het spelbord doorverbonden naar suikertjes. De gele draden zijn verbonden met "de hoofdknop" die gedurende het spel altijd moet worden vastgehouden. Deze 2 gele draden zijn elk verbonden langs 1 kant van de Drawdio.
De groene draden zijn van de gekleurde knoppen. De knoppen met dezelfde kleur worden met elkaar doorverbonden. Om verschillende tonen te krijgen bij de gekleurde toetsen worden er verschillende weerstanden tussen geplaatst.
Aangezien de stoom hier door 2 personen moet gaan, is het moeilijk om zuivere tonen te verkrijgen. (Aangezien de weerstand van de mens niet constant is). Daarom wordt er gezorgd dat tussen de verschillende gekleurde knoppen een duidelijk verschil is in toonhoogte.
de gebruikte weerstanden
BristleBot
De werking van de bristlebot is zeer eenvoudig; op het uiteinde van een tandenborstel wordt een klein gelijkstroommoteurtje vastgezet. Op het asje wordt aan 1 kant een gewichtje gehangen ( hier; grote drup tin ) zodat het borsteltje hevig begint te trillen bij het aansluiten van het moteurtje op 2 horlogebatterijen. Door de trillingen beweegt het borsteltje at random.
onze bristlebot:
Site over dyspraxie
Volgende site is een zeer interessante link naar uitgebreide uitleg over het stoornis
http://www.dezonnewijzerzele.be/Leerstoornissen/dyspraxie.htm
http://www.dezonnewijzerzele.be/Leerstoornissen/dyspraxie.htm
Idea Selection
Doelgroep: kindjes met DYSPRAXIE.
dyspraxie: het niet kunnen coördineren van motorische handelingen, bijvoorbeeld het zicht niet kunnen linken aan de handelingen met de handen.
Concept : een spelletje voor de kindjes met dyspraxie om op een plezante en interactieve manier hun stoornis te kunnen 'bestrijden' !
Werking: in een afgebakend gebied wordt een 'bristlebot' losgelaten! Beelden zeggen meer dan woorden en er wordt dus verwezen naar onderstaand filmpje om de werking van de bristlebot te illustreren.
http://www.youtube.com/watch?v=rUSTXUis_ys
De beweging van de bristlebot is dus compleet at random.
Het gebied waar de bristlebot in glijdt is bedekt met verschillende cirkels van verschillende kleuren.
Het kind beschikt over een eenvoudig interface met een plaats voor zijn linkerhand en cirkels met de verschillende kleuren.
De bedoeling is dat het kindje de bristlebot aandachtig volgt, en telkens op de juiste cirkel duwt met zijn rechterhand die correspondeert aan de cirkel waar de bristlebot zich op dat moment bevindt.
Tussen de hand en de verschillende cirkels wordt de drawdio op aangesloten en uiteraard zal iedere verschillende cirkel van de interface zorgen voor een verschillende weerstand en dus ook een andere toon van de drawdio!
Op die manier kan het kindje zijn zicht (bristlebot volgen) leren linken aan zijn handelingen (op de juiste corresponderende cirkel duwen) op een zeer toffe, interactieve en musikale methode !!!!
Abonneren op:
Posts (Atom)